本书共分三个部分——上篇、中篇和下篇。上篇“一体化校本课程的整体建构”，从一体化课程的源起、概念阐释、课程体系、课程内容、课程实施等几个方面，阐释了一体化校本课程建设,就是将小学、初中、高中作为一个整体来思考、建构和实施的校本课程，力求为个性特长明显的学生提供不间断跟踪培养的课程平台。中篇“少教多学课堂的深度实践”。提炼学校与各学科教学主张，在教学主张的统领下，学校层面，研制出一般性的“少教多学”评价标准与模式；学科层面，研究和实验各学科具有个性化的“少教多学”评价标准和教学模式。下篇“课程与课堂实践的理性表达”。教师围绕一体化课程建设和“少教多学”课堂改革发表论文314篇，其中核心刊物28篇，人大复印资料5篇；教师以一体化课程和“少教多学”思考与实践为主题，在市级以上开设讲座和公开课达52次。课程与课堂改革，极大地张扬了教师的个性，丰富了教学的内涵！ 这些课例均来自江宁分校教学第一线，是老师们智慧与才能的奉献。相信这些课例对教师们开阔视野、拓展思路、活跃思维会有所帮助。