幼儿深度学习的理论与实践探索研究. 理论篇

作者: 王小英

出版社: 清华大学出版社

出版日期: 2021-03-01

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简介

本书是旨在对幼儿深度学习进行学术研究的探索性著作。幼儿深度学习是指幼儿在教师的引导下,在较长的一个时段,围绕着富有挑战性的课题,全身心的积极投入,通过同伴间的合作与探究,运用高阶思维,迁移已有经验,最终解决实际问题的有意义的学习过程。在当前以核心素养和关键能力为导向的课程与教学改革背景下,研究深度学习具有重大的理论意义与实践价值。本书对深度学习的历史、理论基础、基本特质、逻辑架构等方面进行了深入探讨,读者对象为学前教育教师及研究人员。

编辑推荐

此系列图书作者为东北师范大学教育学部学前教育学院教授、博士生导师王小英带领研究团队,在理论与实践两个方面开展课题研究,取得了较为丰硕的成果。系列图书是这一阶段性研究成果的展现,也是加快构建中国特色哲学社会科学成果的展现。 此书从历史演进、理论基础、基本特质、影响因素、支持策略、应用和学习体验研究七个专题深入阐述了深度学习 纵观国内外关于深度学习的研究,面向的主要学段是小学、中学和大学,面向幼儿园学段的研究非常稀缺。因而,对幼儿深度学习进行研究,具有重要的理论价值与实践意义。

更多出版物信息
  • 版权: 清华大学出版社
  • 出版: 2021-03-01
  • 作者:王小英
  • 更新: 2023-07-24
  • 书号:9787302566823
  • 中图:G612
  • 学科:
    教育学
    教育学

作者信息

王小英

王小英,东北师范大学教育学部学前教育学院教授,博士生导师。教育部幼儿园园长培训中心原副主任。教育部学前教育专家指导委员会委员,教育部基础教育教学指导委员会学前教育保教指导专委会委员,中国学前教育研究会健康教育专业委员会副主任,中国家长与教师合作管理委员会委员,中小学校长和幼儿园园长国家级培训专家库专家。教育部《幼儿园园长专业标准》研制组副组长。《学前教育研究》编委,中国人民大学报刊资料《幼儿教育导读》编委。在高校主要从事学前儿童发展心理学、幼儿学习心理、教育科学研究方法等领域的教学工作,培养硕士与博士研究生近百人。承担校内外各类网络课程制作8 项,主持国家级与省级科研课题10 项,主编各种教材、工具书50 余部,发表论文100余篇。曾两度留学日本,代表性译著:高杉自子著《幼儿教育的原点》。

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