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简介
随着《中国学生发展核心素养》和普通高中各门学科课程标准的公布,我国在实质上正式进入“核心 素养教育时代”。要落实学生核心素养、学科核心素养,势必要开展基于课程标准的教学,而开展基于课 程标准的教学,首先需要进行教学方案设计。 本书以逆向设计为线索,论述了三种适于中小学教师教学的专业方案,即学期课程纲要、单元教学方 案、课时教案。这三种方案对教师的专业实践是根本而重要的,其中:学期课程纲要部分探讨了历史发展,进而从本土的视角提出整合发展路径;单元教学方案部分则引入大观念/大概念,提出了研制的基本框架与技术;课时教案部分指出了学习可视化的价值,为撰写可视化教案提供了必要的知识基础。同时,这三个层面的教学方案都包含了能够启发人们深思的案例。 本书对我国素养教育教学研究具有一定参考价值,也为广大中小学教师及各级教育管理人员、教研员、教育工作者及师范生提供了教育教学所需的实践指导。
更多出版物信息
- 版权: 清华大学出版社
- 出版: 2021-10-01
- 更新: 2023-06-21
- 书号:9787302591962
- 中图:G632.41
- 学科:教育学教育学
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