特殊儿童心理学
方俊明,雷江华
本书主要介绍特殊儿童心理学一般问题和各类特殊儿童的心理特征，努力做到理论性与应用性相结合，让教师便于组织教学，让读者便于查找相关的研究资料。 本书可作为特殊教育院校公共基础课程教材，也适于作为普通师范院校相关选修课程教材，亦可作为特殊教育教师培训之用，还可供特殊教育研究与管理人员以及特殊需要儿童家长等阅读参考。
￥24.8
融合教育理论指南
邓猛
目前全国有8 500多万残疾人，这个庞大的人群需要加快发展融合教育。教育者对于技术、物质、组织与管理等方面支持的满意度直接影响到他们对融合教育的态度与课堂教学质量，在资源不充分的情况下他们更容易拒绝接受残疾儿童；如果教师实际得到的资源与支持与他们对资源与支持的需要之间的差距越小，融合教育就越可能获得成功。然而，多数研究表明，教师经常感觉到他们能够接受到的"支持"并没有起到支持的作用，校长与管理机构提供的支持的类型经常不是他们最需要的。因此，融合教育成功的关键在于能否将特殊教育相关支持与服务融入普通教室。这三本书是作者及其团队经过多年的研究积累，将学术研究和国家重大实际需求紧密地结合起来，是师范院校本科生、研究生、在职中小学教师和相关教育工作者重要参考书。三本书也得到了北京市融合学校支持策略研究与推广项目的支持。 本书重点介绍融合教育基本知识、概念、影响因素、关键指标、核心技术，以及相关的理论，对我国特殊教育的发展及特殊人才的培养有重要作用。本书可作为师范院校本科生的融合教育课程对应的教材。
￥36
特殊儿童的心理治疗（第二版）
杨广学
《特殊儿童心理治疗》界定了特殊儿童心理健康概念，剖析了特殊儿童心理特点，介绍了诊断、评估、咨询、治疗和康复的临床实践以及有关的研究现状，发掘出有待解决的问题，建立学校干预和家庭干预的基本模式，提出实践性很强的有关方法、策略和技术的建议。建立了切实可行的教师和家长的培训方案，发现不同类别儿童心理健康的特殊问题与干预的重点策略和技术。 本书可作为特殊教育、心理学等相关专业本科生、研究生的教材，还可作为教师和研究人员的参考书。第一版已经4次印刷，共10000册。第二版更注重结合教学实际，增加了新的研究案例，更具有实操性。
￥36
特殊儿童应用行为分析
李芳,李丹
全书按先秦、秦汉、魏晋南北朝、隋唐五代、宋、元明清的历史沿革对历朝文学发展概况进行了综述，并对其中有代表性的经典文学作品进行了精华性的收录、释读。书末对历代判词选以及古代汉语通论作了附录，从文字、词汇、语法、音韵四方面作了系统概述。
￥28.8
智力障碍儿童的发展与教育
刘春玲，马红英
本书注重理论联系实际，通过个案介绍，向读者提供现实的素材，从教育实际出发阐述规律；在科学性与系统性的前提下，总体把握智力障碍儿童发展与教育领域的研究脉络，选择科学的、系统的、前沿的知识作为素材，重点介绍该领域的最新发展与研究成果，引导读者全面理解和思考，构建合理的知识结构，形成综合的智力障碍儿童发展与教育的观点和思维方法。为读者有效地从事自主探索与学习创造必要的条件
 本书可作为特殊教育院校专业基础课程教材，也适于作为普通师范院校相关选修课程教材，亦可作为特殊教育教师培训之用，还可供特殊教育培训与管理人员以及特殊需要儿童家长等阅读参考。
￥28.8
融合教育导论(第二版)
雷江华
本套教材第一版市场反响良好，得到业界认可，在高等院校得到广泛使用，在广泛听取专家建议下，第二版增加了四种，充实了原有系列内容。根据几年来的使用反馈和学科的发展变化，作者对书稿进行了必要的修订改版 。 这套教材是联合10所相关大学的相关专家编写而成,内容囊括了从基础理论、发展与教育，到治疗与康复系列的内容。这是国内首次完成的系统而完整的特殊教育教材，至今仍代表了国内特殊教育领域的最高水平。丛书主编方俊明是华东师范大学特殊教育学院院长、终身教授。 本书充分评介了国际上融合教育的理论与实践，并结合我国的实际情况，提出了一系列教学改革方案。本书可作为特殊教育院校公共基础课程教材，也适于作为普通师范院校相关选修课程教材，亦可作为特殊教育教师培训之用，还可供特殊教育研究与管理人员以及特殊需要儿童家长等阅读参考。
￥36
教育康复学导论
杜晓新，黄昭鸣
教育康复学是顺应我国特殊教育发展需要而诞生的一门新学科，是教育学（包括特殊教育学）与现代康复治疗学结合的产物，是两门学科交叉的边缘学科。2013年3月28日教育部文件,决定在本科专业目录中教育学一级学科下设置教育康复学,即教育康复学作为二级学科与特殊教育学并列。 本教材是教育康复学本科专业的核心课程之一，该教材分12章：第1章、教育康复学概述、第2章、基于学校的康复训练模式、第3章、听觉功能的评估与训练、第4章、言语功能的评估与训练、第5章、语言能力的评估与训练、第6章、认知能力的评估与训练、第7章、学习策略的评估与训练、第8章、情绪行为的评估与干预、第9章、运动功能的评估与训练、第10章、现代化仪器设备在教育康复中的应用、第11章、教育康复人才培养、第12章、单一被试实验在教育康复研究中的应用。 该教材可作为特殊教育学、教育康复学专业的本科教材及研究生参考书，也可作为特殊教育在职教师的培训教材。
￥44
特殊儿童的感觉统合训练
王和平
本书立足理论与实践相结合、突出实践应用的指导思想，以国内外最新的研究成果为基础，结合撰写者的教学、临床咨询及实践经验，较为全面介绍感觉统合训练的基础理论知识和实践应用技术。在介绍儿童感觉统合及其训练的科学研究领域和方法的基础上，适应时代发展，就技术创新和成果转化等问题进行初步探讨，开拓感觉统合训练专业人员的从业视野。
 本书可作为特殊教育院校专业基础课程教材，也适于作为普通师范院校相关选修课程教材，亦可作为特殊教育教师培训之用，还可供特殊教育培训与管理人员以及特殊需要儿童家长等阅读参考。此外，还可作为儿童康复训练机构康复治疗师的参考书。
￥39.2
融合教育实践指南
邓猛
目前全国有8 500多万残疾人，这个庞大的人群需要加快发展融合教育。教育者对于技术、物质、组织与管理等方面支持的满意度直接影响到他们对融合教育的态度与课堂教学质量，在资源不充分的情况下他们更容易拒绝接受残疾儿童；如果教师实际得到的资源与支持与他们对资源与支持的需要之间的差距越小，融合教育就越可能获得成功。然而，多数研究表明，教师经常感觉到他们能够接受到的"支持"并没有起到支持的作用，校长与管理机构提供的支持的类型经常不是他们最需要的。因此，融合教育成功的关键在于能否将特殊教育相关支持与服务融入普通教室。这三本书是作者及其团队经过多年的研究积累，将学术研究和国家重大实际需求紧密地结合起来，是师范院校本科生、研究生、在职中小学教师和相关教育工作者重要参考书。三本书也得到了北京市融合学校支持策略研究与推广项目的支持。
 本书重点介绍融合教育基本知识、概念、影响因素、关键指标、核心技术，以及相关的理论，对我国特殊教育的发展及特殊人才的培养有重要作用。本书可作为师范院校本科生的融合教育课程对应的教材。
￥31.2
特殊儿童心理与教育（第二版）
杨广学，张巧明,王芳
本书界定了特殊儿童心理健康概念，剖析了特殊儿童心理特点，介绍了诊断、评估、咨询、治疗和康复的临床实践以及有关的研究现状，发掘出有待解决的问题，建立学校干预和家庭干预的基本模式，提出实践性很强的有关方法、策略和技术的建议。建立了切实可行的教师和家长的培训方案，发现不同类别儿童心理健康的特殊问题与干预的重点策略和技术。 作者根据学科发展和多年的教学经验，对书稿进行了彻底改版修订，内容与时俱进，符合现代教师教学和学生学习发展需要。
￥39.2
听觉障碍儿童的发展与教育(第二版)
贺荟中
《听觉障碍儿童的发展与教育》一书分析了听觉障碍儿童的身心发展特点，探讨了如何根据其身心特点有效地开展交流与语言发展和教育。0—3岁听觉障碍儿童的教育是其发展与教育重要阶段，本书关于以家庭为中心的0—3岁听觉障碍儿童的教育的内容能有效解决0—3岁听觉障碍儿童的父母面对听觉障碍儿童的困惑，帮助理解听觉障碍的确切内涵与意义等。全书内容理论联系实际，案例鲜活，具有很强的实践性。本书是《听觉障碍儿童的发展与教育》的第二版，作者在原书基础上进行了较大篇幅的修改，更贴近现实，实用性也更强。
￥39.2
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