分册书目（共2册）
- 第1册 家庭媒介素养教育读本（父母卷）试读
- 第2册 家庭媒介素养教育读本（学生卷）试读
简介
本书是2010年教育部人文社会科学青年基金项目“家庭媒介素养教育模式研究”(项目批准号：10YJC880083)的最终成果。全书由十章组成。第一章是家庭媒介素养教育概述；第二章至第九章分别介绍了书籍、报纸杂志、广播电视、电影、互联网、手机、动漫、电子游戏的媒介特征、发展简史与在少儿市场中的特点，并对每一种媒介文化现象进行了反思，如“畅销书”现象，时尚少女杂志、窄播化背景下的儿童广播、少儿电视节目、好莱坞大片、电影的数字化、网络流行语、人肉搜索、网络恶搞、校园“拇指文化”、微博、日美动漫、网络游戏等。本书可作为家长开展媒介素养教育的教材，其有助于家长通过自学提升自己的媒介素养。
编辑推荐
值此各种新媒体、新技术不断涌现的媒介化时代，假新闻、虚假广告、网络诈骗、手机病毒等传媒消极因素不可避免地影响着正处于身心快速发展时期、有着强烈好奇心和极强模仿性的青少年人群。1933 年，英国学者首次提出媒介素养教育概念，目的是帮助受众增加对媒介的了解，使其学会以批判的意识接触和辨别媒介信息，懂得合理运用媒介完善自我、发展自我。出于对被称为“数字土著”的青少年是否有足够的能力在复杂的媒体环境中行走的担忧，开展媒介素养教育的国家都把这一群体作为首要的教育对象。目前，英国、加拿大、澳大利亚、法国、德国、挪威、芬兰、瑞典等国已将媒介素养教育设为全国或国内部分地区中、小学的正规教学内容，印度等第三世界国家也开始试行媒介素养教育。媒介素养教育在美国被推崇为“比登月更重要的事业”。
更多出版物信息
- 版权： 清华大学出版社
- 出版： 2014-06-01
- 更新： 2023-06-07
- 书号：9787302362456
- 中图：G78;G206.2
- 学科：教育学教育学文学新闻传播学
