本书以社会流动理论、教育公平理论、需求层次理论、人力资本理论、目标一致理论等学科理论为指导，从教育学、统计学、管理学、社会学、心理学等多学科相互融合的角度出发，以我国农村教师这一典型群体为研究对象，进行较为深入细致的实地调查和访谈，运用生存模型对我国农村教师初职职业流动行为进行实证研究。通过实证分析，挖掘农村教师不合理流动的深层次原因，并从政府政策层面、学校层面、教师层面、农村环境层面等四个层面提出相关对策建议，为优化师资结构，实现教育资源的合理配置，建立合理的教师流动渠道，推进我国农村教育事业的繁荣和发展提供客观依据。本书可供教育学、统计学、管理学、社会学、心理学等领域的研究、管理人员及高等院校相关专业师生阅读、参考。