本书基于跨界的视角，首先着重于“双师型”教师的内涵研究，指出了职业教育“双师型”教师所必须具备的教育教学的能力结构，提出了“双师型”教师内涵构成的四个要素，并从国别比较和经验借鉴的角度，对几个国家的职业教育教师培养培训成功经验进行了归纳。然后，本书聚焦于“双师型”教师专业化研究，建构了一个由静态的结构与动态的运行四对要素组成的职业教育“双师型”教师专业化所需要的能力结构模型，并提出了“链式”结构的教师专业化培养培训路径。通过相关案例研究，本书还对我国“双师型”教师专业化进程中的部分成果进行了分析和归纳。最后，剖析了职业教育“双师型”教师亟待解决的管理问题并提出了相应的措施选择。本书适合中等职业教育、高等职业教育领域的院校教师、教学管理者和研究者阅读参考。