本书聚焦职业院校工作过程导向课程实施,阐述了工作过程导向课程思想,包括时代背景、主要观 点、哲学与心理学基础等; 揭示了工作过程导向课程实施在不同课程形态中的问题表征; 从制度视角深入地剖析课程实施问题产生的原因,并提出了改进策略。 本书特色: 一是严谨性,全书研究理论和实证相结合,研究方法严谨、结论扎实; 二是先进性,本书呈现了国际先进的职业教育课程理论与最新的实施现状; 三是实用性,本书的研究内容为职业教育课 程与教学改革提供了理论基础和技术支持。本书适于教育行政管理者、职业院校教师、职业教育研究者、高校相关专业学生等阅读。